Sociedad, política y actores en las escuelas secundarias durante la pandemia
Sobre el compilador
DANIEL PINKASZ es Licenciado en Educación y Magíster en Ciencias Sociales, egresado de la FLACSO. Integra el equipo de investigación del Programa Educación, Conocimiento y Sociedad del Área Educación y es Investigador- Docente de Política de Educacional e Historia de la Educación Argentina en el Institudo de Desarrollo Humano de la Universidad Nacional de General Sarmiento (IDH/UNGS). Es miembro del Comité Científico de la Red de Investigadores e Investigadoras en Educación Secundaria (RIES) e integró el nodo FLACSO de la investigación convocada por la Agencia I+D+Iel para el Programa PISAC COVID – 19. Se ha desempeñado en la función pública en las áreas de currículum y de educación secundaria y realiza consultorías, las más recientes fueron para el IIPE-UNESCO, la OEI, UNICEF y el Ministerio de Educación. Cuenta con diversas publicaciones en revistas y capítulos de libros. Sus investigaciones actuales abordan temas vinculados a las políticas educativas.
Descargas Disponibles
Ficha Técnica
**Sociedad, políticas y actores en las escuelas secundarias durante la pandemia: un estudio sobre
desigualdad y escolarización en Argentina / Natalia Correa… [et al.]; Compilación de Daniel Pinkasz.
—1a ed— Ciudad Autónoma de Buenos Aires: Tornasol FLACSO, 2025.
Libro digital, PDF – (Referente Empírico ; 4)
Archivo Digital: descarga y online
ISBN 978-631-90324-7-5
1. Educación. 2. Desigualdad. 3. Pandemias.
I. Correa, Natalia II. Pinkasz, Daniel, comp.
CDD 320.82**
Sobre el libro
Este libro reúne los resultados de una investigación colectiva sobre cómo la pandemia y la postpandemia reconfiguraron las desigualdades en la educación secundaria argentina. Producto de un proyecto financiado por la convocatoria PISAC COVID-19, los diferentes capítulos del libro describen las transformaciones en las formas de escolarización y su impacto en la continuidad pedagógica, combinando enfoques cuantitativos y cualitativos. El estudio aborda distintos niveles de gestión (nacional, provincial, escolar) y dimensiones clave (material, organizacional, pedagógica), mostrando cómo las respuestas a la emergencia sanitaria profundizaron o modificaron desigualdades preexistentes. La obra también pone en perspectiva estas medidas en relación con políticas educativas de largo plazo.